Alexander González García

Doctor en Ciencias de la Educación, filósofo e investigador interdisciplinario en educación, filosofía del derecho, ética, ciudadanía, derechos humanos y diálogo intercultural e interreligioso. Magíster en Investigación en Ciencias de la Educación y en Gestión Educativa. Su trayectoria integra investigación educativa, análisis sociojurídico, formación ética universitaria y estudio de problemas sociales contemporáneos desde perspectivas filosóficas, jurídicas y pedagógicas. Ha desarrollado actividades académicas y profesionales en Colombia, Argentina, Inglaterra, Líbano, Egipto, Argelia y Polonia, y ha publicado libros, capítulos y artículos científicos en español, inglés y francés. Actualmente es profesor e investigador de la Universidad Libre, Seccional Barranquilla, donde lidera procesos de formación, investigación y apropiación social del conocimiento relacionados con valores éticos, ciudadanía económica, inclusión financiera, empleabilidad, migración, políticas públicas y transformación social.

Líneas de Investigación:

Publicaciones relevantes

González García, A. (2025). Axiología en el derecho colombiano: Una herramienta de transformación social desde la formación jurídica. Ciencia y Sociedad, 50(1), 63–79. González García, A. (2025). Captación ilegal de recursos públicos de la salud por los paramilitares en el departamento del Atlántico. Advocatus, 21(43), 45–64. González García, A. (2025). Formación ética universitaria: Elementos para su comprensión y aplicación. En El complejo asunto de la educación superior: Aristas, enfoques y desafíos. Editorial Universidad del Valle. González García, A. (2023). Relación dialógica y formación en valores en una universidad de la costa Caribe de Colombia. Revista de Ciencias Sociales, 29. González García, A. (2022). Accompagnement et formation intégrale des élèves: Recherche empirique sur la pédagogie jésuite. Universidad Libre. González García, A. (2022). Racionalismo crítico: Camino hacia la sociedad abierta. Amauta, 20(39), 21–32. González García, A. (2020). In search of a common base for interreligious dialogue: Beyond “A Common Word” between Muslims and Christians. Universidad Libre. Libro_In search of a common base for interreligious dialgue.pdf González García, A. (2020). Estudio de la satisfacción de estudiantes universitarios con su educación en tiempos del COVID-19. En Análisis y reflexiones sobre el COVID-19: Pandemia y postpandemia. Bosch. González García, A. (2019). Análisis de la formación en valores éticos en América Latina. En La investigación como recurso transformador del entorno. Universidad Libre. González García, A. (2019). Pensamiento crítico y formación en valores en la universidad. En Cuadernos de investigación en educación. Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales. González García, A. (2019). Hannah Arendt y la representación política. En Gestión del conocimiento: Perspectiva multidisciplinaria (Vol. 14). Fondo Editorial Universitario de la Universidad Nacional Experimental Sur del Lago Jesús María Semprúm. González García, A. (2019). Accompagnement éducatif de type ignatien. En La investigación como recurso transformador del entorno. Universidad Libre. González García, A. (2018). Estado del arte sobre la formación en valores en la educación superior en Colombia. En Gestión del conocimiento: Perspectiva multidisciplinaria (Vol. 4). González García, A. (2018). Étude sur l’accompagnement éducatif et la formation affective dans un collège jésuite. En Gestión del conocimiento: Perspectiva multidisciplinaria (Vol. 6). González García, A. (2017). Propuesta musulmana hacia una base común para el diálogo interreligioso. Advocatus, (28), 319–329. González García, A. (2017). Muslim proposal towards a common base for interreligious dialogue. Advocatus, (28), 319–329. González García, A. (2017). Ley natural y derechos humanos. Advocatus, 14(29). González García, A. (2017). Natural law and human rights. Advocatus, (29). González García, A. (2016). Formación en valores éticos: ¿Posibilidad o utopía? Escenarios, 14(2), 120–128. https://doi.org/10.15665/esc.v14i2.936